 本书以《西游记》在现代语文教育中的接受史为研究对象, 从教材收录、阐释情况和课外阅读三个层面, 呈现其1902-2022年一百多年来的不同际遇, 总结其发展的基本规律, 分析影响其接受的多重因素。本书可为文学研究拓宽视野, 为语文教育, 尤其是其中的整本书阅读教学提供参考。本书将以《西游记》在现代语文教育中的接受史为研究对象, 分清末民国 (1902-1949)、新中国 (1949-1966)、文革及其结束初期 (1966-1978)、新时期 (1979-1999)、新世纪 (2000-) 五个时期, 从 |
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